长二中专党字[2014]02号 签发人：李玉梅
关于加强教职工队伍建设的实施意见
根据创建国家级示范校的需要，为全面落实《教育部关于“十二五”期间加强中等职业学校教师队伍建设的意见》和学校“十二五”发展规划，特制定关于加强学校教职工队伍建设的实施意见。
一、指导思想
高举邓小平理论伟大旗帜，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以全面提高教师队伍素质为中心，以加强专业课教师和班主任队伍建设、培养中青年专业带头人和骨干教师为重点，坚持能力培养与学历提高并重、师德建设与业务提高并重，努力建设一支专兼结合、素质优良、业务精干、结构合理、富有创新精神，能适应学校发展目标要求和教育教学改革需要的教职工队伍。
二、工作目标
1.树立良好的教师职业道德。持续深入地推进师德建设，培养一大批有远大理想，有敬业奉献精神，掌握先进的职业教育理念、教育方法和教育手段，有较强的教书育人的能力，品格高尚、知识渊博、精于教书、勤于育人的高素质教师队伍；积极探索师德建设的工作新机制，形成全员育人、全程育人、全方位育人的良好氛围，在全社会树立良好的师德形象，弘扬高尚的师德风范。
2.健全完善促进教师成长的发展机制。完善教师专业技术职务评聘与岗位管理制度，加强学校考核工作，逐步完善绩效工资分配制度，调整和优化学校内部分配结构，形成有利于调动教师教书育人积极性，有利于促进教师专业成长，有利于教师专业技能提升和技术职务晋升的良好机制，逐步形成体现职业教育特点的教师管理制度体系框架，使教师的任用考核、培养培训等工作逐步走上制度化、规范化的发展轨道，依法保障教师的合法权益。
3.进一步完善师资培养培训体系。以需求为导向，根据课程改革和教师专业发展的实际需要，制定整体培训规划和实施计划，形成国外培训、国内培训、校本培训相结合的培训制度，把任用教师与培养教师有机结合起来，使学校成为师生共同成长的场所，成为学习型组织。
4.教师队伍规模结构进一步优化。积极调整充实学校教师队伍，建立数量稳定、技能高强的兼职教师队伍，使教师队伍的数量满足学校发展的需要。继续鼓励教师提高学历，对进修博士学历的教师给予报销学费。积极扩大专业课教师比例，加强“双师型”教师队伍建设。进一步加大校级专业带头人和骨干教师的选拔培养力度。控制行政人员比例，随行政人员自然减员逐步降低行政人员比例。（具体目标：专业教师在教师总量中的比例要达到80%以上，任教三年以上的专业教师都要考取中级及以上职业资格证书，“双师型”教师达到专业教师总数的90%以上。兼职教师比例达到专业教师的25%以内。校级专业带头人每个专业至少1人，学科带头人每个学科1人，骨干教师占专业教师60%。研究生学历教师达到50%，博士生学历教师有突破。）
三、主要措施和工作重点
（一）加强师德教育与引导
坚持把师德建设摆在教师队伍建设的首位，认真贯彻落实《中等职业学校教师职业道德规范》，健全教育、监督并重的师德建设长效机制。加强教师职业理想和职业道德教育，多渠道、分层次开展各种形式的师德教育。定期表彰师德模范、优秀班主任、优秀教师群体，积极引导广大教师树立教书育人、为人师表的职业风范。
1.加强教育理论学习，三年内每人至少读10部中外教育理论书籍。有计划地安排全校性的专题讲座，观看素质教育经验录像片。教师个人可采取自学，教育科研室、基层教研室也要有计划地安排集体学习。学校不定期的收集下发有关教育方面的资料。统一推进教育理论读书计划。
2.学校坚持为教师创造健康宽松和谐的人际环境、安宁舒适优雅的生活环境和开拓进取成才的工作环境，倡导艰苦奋斗、自强不息、团结进取、开拓创新的精神。
3.加强思想政治工作，不断提高教师队伍的思想道德素质。
一是深入开展“铸高尚师德、练过硬师功”的教育活动，引导教师认真贯彻执行《中等职业学校教师职业道德规范》，提升教师职业道德水准，培养教师的敬业精神，达到养成师德、提高师能、铸造师魂、以德治教的教育目的。
二是培养典型，优化群体，展示教师整体精神风貌。评选表彰“师德标兵”，大力宣传教师中严谨教学、精心育人、敬业爱岗、无私奉献、勤廉兼优、德才兼备的生动事迹，大力弘扬和推广师德先进典型，营造我校师德建设的舆论氛围，以弘扬正气，树立教师队伍高尚人格，优化教师群体。
三是制订并不断完善师德建设的考核和监督机制，实行向社会承诺、师生双向承诺、师德宣誓为主要内容的师德承诺制，实行师德一票否决、师德与教师评优晋级挂钩为主要内容的师德奖惩制，督促教师自觉履行教书育人职责，进一步严格教育教学规范，建立学校、教师、家长、学生四位一体的师德建设监督网络。
四是把师德教育与教师继续教育、学校常规教育和各种专题教育结合起来，促进师德教育经常化、制度化，同时积极开展教育政策法规教育、伦理道德和心理健康知识的系统培训，增强师德教育的针对性和实效性。
（二）加强教育教学骨干队伍建设，提高队伍的知名度和竞争力
1.按照学校教师成长“一三五七”培养方案，实施“名师工程”，培养一批教育教学业务骨干。按照师德水准、学历水平、智能结构、教学能力等标准培养教师。学校给重点培养教师创造良好的成才环境，提供各种机会，优先送培，委以重任，优先安排参加各种学术会议及生产实践研究。同时，要结合学校专业现代化建设，让他们承担学校的教学研究、课程体系改革、教学方法和教学手段改革、专业改造、科技创新和课题开发等方面的工作，以提高他们的和素质，造就出一批在本校或本地区有影响骨干教师和学科带头人。骨干教师和学科带头人在评先、晋升职称等方面给予优先考虑。
2.着力培养双师型教师。积极鼓励和支持专业教师深入基层、企业一线挂职锻炼，专业教师每两年必须有两个月以上时间到企业或生产服务一线进行实践，并作为教师提职、晋级的必要条件。通过专业实践，教师要了解自己所从事专业目前的生产、技术、工艺、设备的现状和发展趋势，在教学中及时补充反映生产现场的新技术、新工艺。
积极引进相关企、事业单位中有丰富实践经验和教学能力的工程技术人员来校做兼职教师。建设一支相对稳定的兼职教师队伍，以改善教师结构，适应企业人才培养和专业变化的要求。
支持教师尽可能多地考取各类“职业资格证书”，促使教师向双师型、复合型教师方向发展。学校将建立“双师型”教师评价考核体系，设立“双师型”教师津贴等激励机制，促使更多教师成长为“双师型”教师。
3.突出抓好提高青年教师素质工作。建立青年教师岗前培训制度。新入校的青年新教师在上岗前要进行为时一周的培训，培训由党办、教务科、教科研室等相关部门负责。请学校领导、老教师、骨干教师主讲，讲解主要内容为教育工作的重要性，教师的职业道德，学校的《教学管理规范》，学校的各项规章制度等。介绍学校的基本情况、看学校办学成果成就视频资料、参观校园和各部门工作情况。通过一系列的学习和参观，使新教师加深对学校的了解和认识，对学校教学工作有个初步的印象，能初步懂得教学工作的基本方法、程序、标准和要求。建立导师制度。在学科相近的范围内，采取双向选择办法，请师德高、业务强、身体好、育人有方、经验丰富的中老年教师与青年教师结成师徒对子，因材施“培”，“导”学相长，帮助青年教师过理论教学关、技能教学关和德育工作关。
4.开展教学研究和学术交流活动，不断提高教师的教学水平和专业技术水平。切实抓好教研组活动，有条件的学科要开展集体备课。要组织教师开展新知识、新技能学习。
坚持听课评课制度。教学校长、教务科长、教研室主任定期深入课堂听课（包括实验、实习课），全面了解教师授课与学生学习的情况，教研室之间互相听课，相互学习，共同提高。听课有要求、有计划、有考核；听课情况有记录、有总结、有反馈。积极开展教学听评活动。组织观摩教学和优质课讲评，大力表彰优秀教师、表彰教学取得显著成绩和突出贡献的人员。
制定奖励政策，鼓励教师积极开展教学研究，积极撰写和发表论文、论著，编写校内讲义等，教学研究成果在评职晋级中予以加分。
邀请校外知名专家、教授作专题报告、学术报告，每二年分别一次召开德育工作经验交流会和教科研工作总结表彰会。
5.加强班主任培养，建设一支优秀的育人队伍。有计划，分步骤地培养一批有较高的师德修养、良好的业务素质、较强的思想工作能力以及一定组织管理能力，作风正派，心理健康，为人师表，热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通的班主任队伍。
（三）加大教师培训力度，着力提高教师队伍业务素质
学校积极鼓励组织教师参加出国培训、国家和省市级培训以及下企业顶岗锻炼等，着力提高教师教育、教学和技能水平。
1.制定有关教师培训工作的规定，进一步加大教师培训方面的资金投入，有计划、有目的、有组织、有重点地安排好教师参加多种形式的业务培训。采取“校外进修与校内培训相结合，脱产学习和业余自修相结合”的方法，以思想政治素质和业务水平并重，理论与实践统一，按需培训、学以致用、注重实效为原则，安排好每年的教师培训工作，并把教师培训、知识更新等指标，更突出地体现在教师考核之中。
2.组织教师参加短期研讨班、单科培训等多种形式的进修班，鼓励教师参加各种教学改革的实践，积极开展校本教材的开发。
3.开展专项业务技能培训，通过专业培训、系列讲座等进行专业知识和技能的培训，使教师逐步成为教学的“多面手”。对于一些肯钻研学习的教师，要定期选送到外校进修学习，为其进一步提高教学水平创造条件。
4.组织教师学习和掌握现代教育教学技术手段，学校要把培养教师运用现代化设备的能力作为提高教师业务素质的一个重要内容来抓，建立培训学习、实际操作、定期考核、服务教学的培训制度。为引导广大教师及时转变观念，更新手段，提高效果，每学期均开展教学比赛活动，组织教师全员参与，打造精品课堂，使教学质量不断跃上新台阶，以推动全体教师根据学科特点，自觉运用现代化教育教学手段进行教学。
5.鼓励教师攻读研究生，取得硕士、博士学位后，晋升职称时同等条件下优先考虑。
（四）完善管理机制，提升教师队伍管理水平
1.逐步形成导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价机制。加强对教师业务能力和师德素养的考评，建立教师工作绩效、师德师风和业务水平等考评档案，用严格的制度规范教师的从教行为和师德师风，努力建设一支作风正、业务精、能力强的教师队伍。
2.实行教师绩效考核制度。逐步完善教师绩效考核办法，严格绩效考核和绩效工资管理，要以师德、教育教学和班主任工作为主要考核内容，对教师的师德修养、专业水平、业务能力、教学效果、工作实绩和培训进修等方面进行全面考核，最大限度地发挥奖励性绩效工资的使用效益，全面调动广大教职工的工作积极性。绩效考核结果作为岗位聘用、职务晋升、收入分配和奖励惩戒的重要依据。
3.完善学校出勤管理规定，健全学校请销假制度，严格执行考勤纪律。对教职工因事、因病请假及外出进修作出严格规定
4.学校行政人员一律要承担相应教学任务，逐步实现减少行政编制的目标。
四、组织领导和保障条件
1.加强组织领导。学校切实加强对师资队伍建设工作的统筹和领导。学校成立教职工队伍建设领导小组，由学校党政领导及党办、校办、教务处、教科研室等部门负责人组成。负责制订学校教职工队伍建设规划和实施方案，明确职责分工，完善配套措施，狠抓工作落实，确保教师队伍建设的各项政策和任务落到实处、取得实效。
2.营造良好氛围。进一步完善教职工代表大会制度，充分发挥广大教师参与学校民主管理和民主监督的主人翁作用。
3.保障经费投入。学校要把上级专项经费投入完全用于师资队伍建设。并自筹资金，做到培训经费逐年增长。
4.加大宣传力度。学校大力宣传师德楷模和优秀教师的先进事迹，树立一批师德高尚、业务精湛的先进典型，努力营造关心职业教育、尊重职教教师的良好社会氛围。
5.进一步加强人文关怀，不断改善教师的工作条件和生活环境，努力提高教师的工资待遇，努力为教师创造舒适、温馨的工作氛围，真正做到以事业留人、感情留人、待遇留人、文化留人。
中共长春市第二中等专业学校委员会
2014年4月13日
中共长春市第二中等专业学校委员会 2014年4月13日印发
