一、指导思想
    结合国家中职示范校建设和长春市中职教育教学改革三年行动计划工作要求，坚持“以人为本、科研兴校”的办学理念，坚持“以学促研、以研促教、教研结合”的科研思想，坚持“改革、发展、创新”的总方针，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，认真学习和研究国内外职业教育发展的成功经验和典型做法，通过开展行动研究，提高教师科研水平和教育教学质量，促进学校整体发展。
    二、重点工作
    （一）项目及课题研究
    1．从教育教学实际工作需要出发，突出重点，开展项目研究工作。
    （1）以中国职业技术教育学会教学工作委员会课题《医药卫生类职业教育“教学做一体化”课程模式及教材改革的研究与实践》子课题《中职护理专业“教学做一体化”课程模式的研究与实践》、长春市职业学校教育教学改革三年行动计划立项实验项目《中等职业学校精品建设的实验与研究》为基础，以国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划科研课题项目《护理专业精品课程建设》为重点，开展精品课的实验研究，其中包括已立项的国家级精品课程3门、市级精品课程2门，计划重新申报的精品课程17门。
    （2）加强与吉林省中西医结合医院和长春市白求恩口腔医院的合作，以吉林省医药职教集团为平台，开展长春市职业学校教育教学改革实验项目《职业教育集团运行机制的探索与研究》，探索职教集团的运行机制，增强我校办学规模；结合我校医药卫生类、信息类专业发展的需要，与长春市医学高等专科学校等单位合作，开展《中高职衔接》项目的研究。
    （3）以分析和解决教育教学、管理实践中的问题为出发点，于2012年3月，以各专业高级讲师、骨干教师、专业带头人、中层以上领导为科研团队，继续申报长春市教育教学改革实验项目若干个。
    （4）结合国家及省级示范专业建设的要求和已立项的示范专业建设方案，组织各专业负责人开展专业建设。并拟重新申报示范专业4个。
    （5）对已立项的3个示范专业、2门精品课程、2个实验项目暨课题、1个职教集团项目进行统一管理、研究和建设，并于3月9日举行启动仪式。定期进行各项目进行情况的阶段汇报和成果展示。

    2．根据省、市教育科研主管部门十二五教育科研课题管理办法的文件精神，开展规划课题的行动研究。
    （1）结合吉林省教育科学研究院十二五科研工作会议的工作要求，根据我校已立项的四项十二五规划课题《职业教育集团化发展模式的研究》、《基于中职“双师型”师资建设的校企合作模式研究》、《教产合一”办学机制与可行性研究》、《新时期中职学校德育评价机制构建研究》实施方案，探索职业教育集团化发展的模式、校企合作模式、教产合一办学机制、德育评价机制，加强双师型队伍建设，改革办学模式，创新德育途径，实现集团化发展。
    （2）开展吉林省职业技术学会立项课题的研究。通过对三项重点课题《关于提高中职计算机网络专业学生综合实践能力的研究》、《就业导向下通信运营服务人才培养模式的研究》、《中等职业学校人才培养模式改革的实践研究》，改革人才培养模式，探索以竞赛带动技能训练的途径和方法，提高师生职业技能。
    （3）开展长春市教育科学十二五规划课题的研究工作。
    3．督促校级课题负责人，根据实施方案和课题审核意见开展校本研究。
重视校本课题的研究，整合研究力量，以科室、教研室为单位，开展立项上级课题子课题和其他校本课题的研究工作，倡导教师的合作研究，行动研究，进一步促进我校的校本教改与科研工作，自主解决实践中遇到的问题，通过项目及课题研究，出经验、出成果、出人才，实现我校的可持续发展。并于年底将取得一定成果的校级课题报市教科所鉴定，符合条件的申报为市级课题。
    （二）完善制度、规范管理
    1.科研制度及工作要求
进一步修订和完善《长春市第二中等专业学校教育科研工作管理条例》、《长春市第二中等专业学校教育科学规划课题管理办法》，制定《长春市第二中等专业学校教育科学规划课题指导制度》、《长春市第二中等专业学校优秀教育科研成果评选及奖励办法》。进一步明确我校教育科研工作的具体要求，严密工作程序，明确责任分工。每项课题负责人在课题立项后组织课题组成员开展课题任务分解会，并按照课题实施方案分阶段开展行动研究，实行课题研究阶段汇报，不断反思与改进研究方法，取得预期研究成果。
    2.课题及三年行动计划各项目管理
    规范科研课题档案管理，每项课题单独设立档案盒，将纸制过程材料及阶段成果材料装订存档，同时进行课题电子化管理。
    3.科研成果管理
    及时登记、统计教师教育教学竞赛荣誉、发表论文、出版教材等信息，进行分类汇总、装订，作为教师奖励、评职晋级的依据。
    （三）师资培训工作
    1. 培训规划
    根据《长春市第二中等专业学校教师队伍建设及培养培训规划(2011-2016)》、《长春市第二中等专业学校中青年教师校本培训三年规划》、《青年教师一三五七培训工程》、《长春市第二中等专业学校专业带头人培养规划（2010-2015年）》分层次加强师资队伍建设，打造“双师型”教师、骨干教师、专业带头人队伍。
    2.培训内容
    着重开展不同主题的校本培训。继续开展青年教师基本功培训、信息化教学设计培训，国家中职示范校建设工作培训、精品课建设培训等校本培训。继续开展拜师结对子、示范课、研讨课活动，以老带新，共同促进和提高。
组织教师参加国家、省、市骨干教师及专业带头人培训、国家示范校建设工作相关培训、长春市中职教育教学改革三年行动计划各建设项目培训，以保证我校示范校建设工作的顺利进行。
组织专业课教师下企业调研、见习，结合调研论证报告，调整专业培训目标、教学计划、改革教学内容，提高教师专业技能，建设一专多能的双师型教师队伍。
    3.培训形式
    专题讲座、汇报交流、理论学习、集体备课、分组教研。
    （四）科研成果提炼与展示
    1. 于年末开展两年一度的教育科研年会，汇报各实验项目及课题的阶段成果，并以此为契机，加强宣传力度、充分展示并推广学校及教师的科研成果，提升我校知名度。
    2. 围绕学校中心工作，鼓励教师及时撰写与自身专业及教学研究相关的论文，积极向有关正规期刊投稿，宣传学校。
    3. 组织教师积极参加各级各类竞赛。引导教师注意平时教育教学成果积累，及时把各种参赛信息传达到每一位教师，并把好质量关，力争做到参赛面广，获奖率高。
    4. 利用展板、电子显示屏、学校网校等平台，对我校各级各类课题的研究成果进行展示，有可推广价值的研究成果进行校内外推广，提高我校的影响力。
    三、保障措施
    （一）制度保障
    1．建立课题研究保障制度：学校党政主要领导均应是某一课题的负责人；教科研室主任及兼职教研员都应是课题的负责人、牵头人或直接组织者；各科室负责人及专业主任、教研室主任都应是本科室科研课题的负责人和组织者；全体教职工要围绕学校课题并紧密结合自己的工作实际确定相应的子课题。组织全校教职工以招投标的方式吸收各级课题研究成员；
    2．完善对参与教育科研并做出突出贡献的人员的奖励制度，对课题研究成果给予相应的奖励。
    3．继续坚持两年一次的教科研年会制度，并在会上对课题研究成果进行表彰。
    4．坚持每学期组织一定数量的专题研究课。
    5．完善各级课题研究的过程管理。
    （二）组织保障
    1．学校领导班子建立学习制度，强化科研兴校的意识，不断提高认识，更新观念，加大对科研工作的指导与管理力度。
    2．不断充实教科研室兼职研究员的力量，加大科研培训和科研骨干培养的力度，加强对课题研究过程的指导与监控。
    3．成立课题研究小组，制定具体的研究计划，做到责任到人，分工明确，保证课题研究的顺利进行。
    4．聘请有关专家对课题进行全面指导，积极争取高校和科研部门的支持与帮助，定期举办专家讲座和科研方法培训。 

教育科研室
二O一二年二月六日