长春市第二中等专业学校
二O一五年师德建设工作计划
为加强我校教师职业道德建设水平，进一步推动我校师德建设再上新台阶，营造教职工人人都是德育工作者的良好氛围，造就一支让社会满意、让家长放心、让学生信赖的教师队伍，促进学校教育事业的和谐发展，结合我校实际制定2015年度学校师德建设工作计划：
一、强化师德教育
1.抓好师德常规教育。健全师德常规教育和学习制度，按照上级要求，认真学习《长春市关于进一步加强中小学教师职业道德建设的指导意见》，结合实际，采取灵活多样的方式，加强教师思想政治教育、职业理想教育和职业道德教育，加大法制教育和心理健康教育，根据我校教师的专业特点有针对性地组织开展专题教育。以此引导教师把教书育人作为毕生的事业追求，自觉担负起教书育人的神圣职责。
2.开展专题学习。以社会主义核心价值体系作为师德教育的核心内容，开展专题学习。通过广泛开展研讨、交流、演讲、论坛等活动，引领教师树立科学的世界观、价值观、人生观和人才观，坚定教书育人的理想信念，逐步实现教师师德由道德底线约束向自觉职业追求迈进。
3.加强师德培训。将师德教育作为新一轮教师培训的首要任务，在教师培训和岗位练兵中突出师德内容，特别是作为校本研修必修课，切实抓好落实，保证学时，不走过场，力求实效。
4.开展师德科研。继续与吉林大学公共卫生学院开展《“阳光工程”中职教师心理健康支持与辅导项目》的研究工作，以此达到促进教师心理亚健康恢复，维护教师身心健康；开发教师积极心理，挖掘心理资本潜能；提高教师工作积极性、投入率与工作效率；减少教师消极怠工、违规等不良行为；培养教师的利他、尽职、忠诚、服从管理、自我激励等良好行为；提升教师个人综合素质，提升教师心理幸福感。
二、开展系列活动
1.继续开展“万名教师访万家、万名教师帮万生”活动。
开展教师上门访谈等多种形式的家访活动。切实加强学校和家庭、教师和家长的联系，使家长了解学生在校的综合表现，教师了解学生的家庭状况和成长环境，宣传正确的家庭教育思想，倡导正确的人才观、教育观、质量观，营造全员关爱学生、教育学生的德育氛围，营造尊重教育规律，因材施教，激发学生潜能、张扬学生个性的育人环境，使学生身心得到健康发展，成为德、智、体、美全面发展的社会主义现代化建设者和接班人。
2.开展“重承诺，强师德”教师宣誓活动。
组织校长与全体教师签订《教师师德师风承诺书》、落实《长春市中小学教师从教五条禁令》承诺书、贯彻落实教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》遵守职业道德承诺书及《党风廉政建设反腐纠风责任状》，组织全体教师举行师德承诺宣誓，同时利用网络等媒体广泛宣传，接受社会和舆论监督。
2.开展“做党和人民满意的好老师”系列活动。
为展现我校教师育人风采，积极开展师德师风承诺、师德论坛、征文和演讲比赛等活动。通过板报、校园网充分做好各种活动宣传，把“秉德仁爱 精业泽人”新教风转化为教育教学的具体规范，纳入日常师德考核。
3.继续开展“三深入两服务”活动。
进一步扩大访谈人群和访谈内容，深入了解教师和学生在学习、工作、生活中的具体情况，对有困难的教师和学生进行帮扶和慰问。
4.结合教师节庆祝活动继续组织典型人物事迹宣讲。
组织做好第31个教师节的庆祝、表彰和宣传活动，通过树立、宣传、表彰典型人物事迹，在全体教师中形成争先创优、讲正气、比奉献的良好氛围。通过黑板报、宣传栏、广播等舆论工具，及时在全校进行广泛宣传，引导广大教师以师德提升人格魅力，以优良的师风，带动教风，促进学风，优化行风。
5.结合学雷锋主题实践活动，大力开展“学习雷锋树新风，践行师德促发展”主题实践活动。
结合实际，制定详细方案，成立以学校党政一把手为组长的领导小组，严密组织，周密安排，把雷锋精神贯穿到全部工作之中，形成学雷锋的长效机制，积极引导和激励广大党员和教师在岗位上学雷锋，进一步促进示范校建设、促进学校发展。
三、完善各项制度
1.完善师德评估制度。进一步完善师德的评估办法，对教师师德考核要有学生、家长评价内容。
2.坚持师德承诺制度。全面贯彻党的教育方针，遵守职业道德，履行教书育人职责。
3.实行师德重大问题报告制度。工作中保证畅通信息渠道，对发生重大师德问题，特别是引起群众和媒体广泛关注的问题，要认真调查，妥善处理，并及时向市教育局报告。
4.实行师德问题限时办理制度。学校对教育局反馈回来的反映教师的师德问题，认真做好调查和处理、情况报送工作，包括佐证材料及依据，以体现调查情况的真实性和客观性，及时化解矛盾，妥善解决问题。
四、加大依法治教力度
1.规范教师从教行为。认真学习并落实相关法律法规和政策规定，特别是《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国职业教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《长春市中小学教师从教五条禁令》，加强对教师法制宣传教育，切实提高教师依法执教的意识和能力。
2.进一步加大奖惩力度，把师德考核评估结果作为对教师评优奖励、职务评聘和学科带头人（骨干教师）、职称评定等的重要依据。对师德表现突出的教师，学校除大力宣传外，将予以表彰奖励，并积极向上级推荐表彰。如优秀教师、优秀班主任、优秀德育工作先进个人、师德先进个人等。对违反师德问题的教师，特别是体罚或变相体罚学生，乱办班、乱收费、利用家长办私事、评职造假等群众反映强烈的行为，一经查实，严肃处理，坚决实行“一票否决”，情节严重、影响恶劣的，取消其所有评优晋级资格，并申请教育局批准调离教育教学岗位，依法撤销教师资格，并对相关责任人进行行政问责。
五、加强领导和管理
1.进一步落实责任。要把师德建设作为一项事关教育全局的大事来抓，完善师德责任体系，校长是第一责任人，负总责，亲自抓；校长要率先垂范，以身作则，把师德建设贯穿学校管理的全过程，坚持常抓不懈。
2.加强领导和管理。健全师德教育、考核领导小组。
组 长：霍春荣
副组长：乔宏 董立平 包贵江 纪耀才 张金平
组 员：陈柳 谷立峰 王
